Bitácora IES Las Lagunas. Semana 5 del 26/01/2015 al 01/02/2015

Resumen Semana 2 del Prácticum en el IES Las Lagunas del 26/01/2015 al 30/01/2015

Esta semana en el IES Las Lagunas para mi se puede dividir en tres partes:

• Fase de inmersión del departamento ( 11 h). Conocimiento del personal, ubicación y aulas, así como, el análisis de los documentos del departamento, memoria final de año, programación, libro de actas y materiales utilizados. También hemos visto la atención a la diversidad, desdobles, atención a alumnos con la asignatura pendiente. Para terminar hemos realizado dos sesiones de reunión de departamento, para completar las 11 horas programadas.

• Fase de inmersión en el centro ( 3  h). Dentro de esta fase hemos asistido a una reunión de la comisión de coordinación pedagógica( COCOPE).También hemos asistido a un consejo escolar del centro, donde la parte principal se centro en la aprobación de las cuentas del año 2104 y la aprobación del presupuesto del año 2015.

• Fase de observación de clases( 8 h). He acompañado a mi tutora a todas las clases de jueves y viernes, y he conocido todos los grupos a los que imparte clase. Una experiencia que ha satisfecho todas mis expectativas.

Para más información acerca de las actividades y documentación recogida, se puede visitar el diario.

Inicio de la bitácora en el IES Las Lagunas. Semana 4 del 19/01/2015 al 25/01/2015

Esta semana ha empezado una nueva e interesante etapa del máster, nuestro contacto con la realidad de un centro educativo. a continuación hago un resumen de las actividades de la semana.En el diario se puede ver una descripción más detallada.

Resumen semana 1 del Prácticum en el IES Las Lagunas del 19 al 23 de enero.

Durante esta semana nos hemos introducido en el centro, conocido a profesores de distintas materias y al personal de dirección. Hemos asistido a una reunión de la Comisión de Coordinación pedagógica.

21/01/2015 inicio: 8:50 am duración: 2 horas Reunión de Bienvenida

En primer lugar se hacen las presentaciones entre la coordinadora Sra. Maria del Mar Carrillo García y de los diferentes alumnos del practicum y a continuación nos trasladamos al Dpto.de Clasicas donde nos realizan una presentación a través del proyector, con una descripción somera del IES Las Lagunas. En esta presentación se comenta las enseñanzas impartidas en el centro, los distintos tipos de horarios, el número de alumnos por tipo de enseñanza. Mediante de un plano vemos la distribución del centro, que visitaremos a continuación. En el siguiente enlace se adjunta la  Presentación.

Se comentan los horarios de la coordinadora y de nuestro tutor correspondiente a los que tendremos que amoldarnos. A continuación recorremos las instalaciones del IES Las Lagunas y nos van presentando, al director, vicedirector, jefe de estudios diurno, jefe de estudios nocturno y los distintos tutores de cada uno de los alumnos en prácticas.

Me presentan a mi tutora Adela Cascales Bolta y quedamos citados, para el día 26/01/2015 a las 9:00, para hablar de la asignación de horarios y presentación.

Esto se pone interesante …

22/01/2015 inicio: 13:45 am duración: 1 hora COCOPE.

Se inicia puntualmente la reunión de la Comisión de Coordinación Pedagógica, a la que asisten los distintos departamentos didácticos del centro y el equipo directivo, representado por el director, el jefe de estudios y el secretario.

El director da comienzo a la reunión y da la palabra al secretario para proceder a la aprobación del acta de la reunión anterior. A continuación:

• El director pasa a mencionar el informe de dirección.

• El Jefe de Estudios pasa a mencionar el informe de jefatura de estudios.

• Ruegos y preguntas.

Termina la reunión hacia las 14:30.

Como hacer una chimenea solar

El viento o corriente de aire en la atmósfera es producido por el calor del sol. Basados en este principio vamos a construir un molinete de papel que girará gracias al aire calentado por el Sol, que ascenderá por una pequeña chimenea fabricada con botellas de agua de 1,5l.

Material necesario

• 4 botellas de plástico de agua de 1,5 l.
• 1 folio de papel de cierto espesor.
• Un plato macetero grande pintado de negro.
• Un palo de madera fino, para actuar de eje.
• Una tachuela o chincheta y un alfiler.
• Una plancha de metacrilato transparente de 30 x 30 cm y 2 mm de espesor.

Montaje

• Cortar la base y el cono de dos botellas para conseguir una forma cilíndrica.
• Realizar un molinete de diámetro 1,5 cm menor que el de las botellas, para ello se divide el círculo resultante en 6 partes. Hacemos un círculo concéntrico menor de 1,5 cm de diámetro. Hacemos seis cortes y doblamos las aspas, como en el esquema.
• Pasar el alfiler por el centro del molinete.
• Cortar la base de la tercera botella y clavar con una chincheta al tapón un palo de una longitud de 10 cm en cuyo extremo clavaremos el molinete con el alfiler.
• Cortar con un cúter 4 ventanas de ventilación en la botella en la parte del cono, por encima del molinete.
• Unir las partes cilíndricas con silicona.
• Recontar en la plancha de metacrilato un círculo centrado de 30 cm de diámetro.
• Unir con silicona la plancha de metacrilato preparada con el plato macetero.
• Colocar el cilindro de plástico encima y sellar con silicona. 

Funcionamiento

La base actúa como un invernadero, el color negro del plato absorbe el calor de la radiación solar y el metacrilato impide que salga la radiación reflejada, calentándose el aire del interior. Como el aire caliente pesa menos, tiende a subir generándose una corriente ascendente que mueve el molinete.

Extraído del libro "Ingenios solares. Manual práctico para la construcción de aparatos sencillos relacionados con la energía solar" de José Manuel Jiménez "El Súper"

El modelo energético actual.

El modelo energético se encuentra en una encrucijada, con una serie de retos en cuanto al cambio climático, la seguridad de suministro energético y la competitividad.

• Desde el punto de vista de la competitividad es necesario reducir la dependencia de la energética de la economía y hacerla menos vulnerable a la variabilidad de sus precios.
• En España nuestra dependencia energética del exterior es total, esto supone riesgos de suministro, variación de precios e inestabilidad política de los países de suministro.

Dentro del contexto de la Unión Europa tenemos fijado para el año 2020, el objetivo 20, 20, 20.

• 20 % de suministro obligatorio de renovables
• 20 % de reducción del consumo energético.
• 20 % de reducción de emisiones de gases efecto invernadero.

La solución a nuestro modelo energético pasa por la eficiencia energética y el uso de tecnologías no emisoras de gases efecto invernadero. La implantación de la eficiencia energética supondría una reducción de emisiones del 43 %, mientras que la utilización de energías renovables supondría una reducción de emisiones del 21 %.

Iluminación eficiente.

Un sistema de iluminación adecuado puede suponer un importante ahorro energético y económico sin reducir la calidad, nivel y prestaciones de la iluminación.

La eficiencia en la iluminación depende de:

• De eficiencia energética de los componentes del sistema de iluminación, lámparas, luminarias y equipos auxiliares.
• Uso de la instalación.
• Mantenimiento de la instalación.

Un sistema de iluminación será tanto más eficiente, en cuanto proporcione el mismo nivel de iluminación con una menor potencia instalada.

Para ello debemos:

• Elegir el tipo de lámpara más adecuado para cada aplicación.
• Fijar el nivel adecuado de iluminación para cada actividad.
• Utilizar las luminarias adecuadas al lugar y a la lámpara elegida.
• Utilizar colores claros en las paredes.

Es muy importante, para conseguir un ahorro en el consumo en iluminación, aprovechar al máximo la iluminación natural. Un diseño adecuado puede reducir de forma elevada las necesidades de iluminación.

La sustitución de lámparas de incandescencia, por otras más eficientes como las lámparas led, para un mismo nivel de iluminación, producen un ahorro, que hace técnicamente amortizable la inversión.

Energía solar térmica.

Una de las formas de aprovechamiento de la energía que recibimos del sol es la energía solar térmica consiste en el aprovechamiento del calor solar mediante el uso de paneles solares térmicos.

La energía solar térmica se basa en conocido como efecto invernadero. Un panel solar térmico es básicamente un recipiente metálico de forma rectangular con algún tratamiento anticorrosión.

En la parte inferior interna del panel hay una superficie de color negro muy absorbente de la radiación solar, para evitar que la radiación reflejada se escape del panel se coloca una superficie traslucida, que permita la entrada de la radiación solar incidente pero impida salir la radiación solar reflejada.

De esta forma tenemos fabricado un generador de calor, para su aprovechamiento, hacemos pasar por el interior del panel, un sistema de tuberías de Cu u otro material, que actúa como intercambiador.

Por el interior de las tuberías circula un fluido portador del calor, normalmente agua con algún sistema anticongelante, que se calienta a su paso por el interior del panel.

Si el sistema se diseña de forma adecuada, no sería necesaria bomba de impulsión para el agua, porque aprovechando la diferencia de densidades entre agua fría y caliente, el panel funcionaría como termosifón.

Las aplicaciones prácticas de la energía solar térmica más utilizadas son:

v  El calentamiento de agua sanitaria (ACS)

v  La calefacción por suelo radiante.

v  El precalentamiento de agua para procesos industriales.

v  El calentamiento de agua para piscinas.

v  Climatización mediante bombas de absorción.

El aprovechamiento de la energía solar térmica es una tecnología madura y fiable, amortizable sin la necesidad de subvenciones, y respetuosa con el medio ambiente.

En el 2007 entró en vigor el Código Técnico de la Edificación (CTE) que obliga a todas s nuevas construcciones a instalar sistemas de aprovechamiento de energía solar térmica.

Energía solar fotovoltaica.

La energía solar fotovoltáica, aprovecha el efecto del mismo nombre, por el que determinadas sustancias emiten electrones al recibir la radiación solar. Este efecto nos permite la transformación de la radiación solar  directamente en energía eléctrica.

En la actualidad utilizamos la energía solar fotovoltáica en dos formas:

v  Instalaciones aisladas de la red eléctrica.

Ø  Es muy útil en lugares donde el coste de la red de distribución de electricidad sería muy elevado, y mediante su uso  podemos suministrar electricidad a casas de campo, refugios de montaña, bombeos de agua, instalaciones ganaderas, sistemas de iluminación o balizamiento, sistemas de comunicaciones, etc.

Ø  El sistema está formado por una serie de paneles solares que hacen la captación de la radiación solar transformándola en electricidad, y además es necesaria la utilización de un conjunto de baterías donde se almacene la energía eléctrica producida para su uso, en las condiciones de carencia de radiación solar.

v  Centrales de generación conectadas a la red.

Ø  El modelo más desarrollado en España es el conocido como huerta solar, que consiste en la agrupación de varias instalaciones de distintos propietarios en suelo rústico. Cada instalación tiene una potencia de hasta 100kw que es el umbral que establecía la legislación para el máximo precio de venta de energía eléctrica. Estas instalaciones pueden ser fijas o con seguimiento, de manera que los paneles fotovoltáicos están instalados sobre unas estructuras que se mueven siguiendo el recorrido del sol para maximizar la generación de electricidad.

Ø  Con el devenir de la actual crisis económica las personas que invirtieron en su día en este tipo de instalaciones, se han arruinado debido a la retirada de las subvenciones estatales, que ha supuesto la práctica paralización del sector.

La tecnología actual está muy desarrollada permitiendo que la energía solar fotovoltáica pueda aportar una parte importante de nuestra demanda de electricidad, solo es necesario que nuestra Sociedad decida cómo resolver nuestro problema energético.